初一语文：

肯定与表扬：备课内容进度基本一致，都有二次备课、教后记，作业、作文都按要求批阅，符号规范。

不足与问题：部分班级课堂作业批改进度稍慢。

初一数学：

肯定与表扬：所有初一数学备课组成员的教案结构完整，内容详实，都有二次备课及教后记，其中几个教改班教师均有导学案，所有教师作业批改规范、及时。

不足与问题：作业内容不统一，其中张宗国七（7）班的作业为练习本，濮月玲七（3）、（4）班为《同步导学》其余所有教师作业均为《课时作业本》。除七（7）班未见回练试卷外，其余各班均有回练试卷。

初一英语：

肯定与表扬：七年级英语各位教师备课统一，教案结构完整，内容详实，史彩霞老师教后记详实，书写认真。以《初中英语课课练》为课堂作业，进度统一，作业量适中，批改及时。

不足与问题：有少数学生错误未订正。

初二语文：

肯定与表扬： 教学进度统一，二次备课认真。统一作业，可喜的是作文次数3篇以上，多的完成4篇，全部批改，学生自改、互改痕迹明显，体现语文改革的要求，部分班级完成1篇升格文，值得提倡。方丽萍、程燕兰、朱美珍教后记不但次数多且内容详实。王佳莉、王娟、方丽萍等老师作文批改详实。

不足与问题：二次备课存在形式主义倾向，有些备课内容无价值。作文精批5篇难以统计，散落在不同人次的作文中，难以发现。“单元合成”备课教案未看到。作业次数不够统一，备课进度不够统一。

建     议：语文常规检查与语文教改结合，重点检查教改措施的落实。

初二数学：

肯定与表扬：备课进度基本一致，教案结构完整，内容详实，都有二次备课及教后记。尤其是课改班级老师的导学案严格按照“三学三练”的模式，教师批改认真，准备精当。

初二英语：

肯定与表扬：初二英语备课组所有教师备课教案结构完整、内容详实，所有教案均体现“三学三练”课堂教学模式，预学检测——互动助学——巩固训练——拓展延学——达标训练。大部分教师到8BUint4 第一课时结束，少数几个8BUint3结束。二次备课龚粉青、袁芸等书写工整、美观，反思体现改进意识，作业量适中，批改及时，错题集的设计有针对性，注重基础性和拓展性的有机结合，有批改，有讲解。

不足与问题：有漏批现象，有学生错误的未订正。表格所划大小不一。

建      议：组长集体备课时统一要求。

初二物理：

肯定与表扬：集体备课，统一进度与作业，所有教师都能二次备课，作业批改及时，课后小记全有，多数人交回练。

不足与问题：几个教师二次备课略简单，上交回练中有未批改现象，少数学生未订正。

初三语文：

肯定与表扬： 初三语文备课到《雪》四个班级作业做的是《中考指要》的议论文阅读部分，大家都有二次备课及教后记，备课内容完整，批改也比较认真，作业量适中，批改符号规范，批改及时。

初三数学：

肯定与表扬：朱贤文、张敏老师教后记不但次数多且详实。张敏、朱贤文、孙新、于晨丽除交《中考指要》、《课时培优计划》外还交了练习试卷多的达18套。

不足与问题：少数教师未见教后记，备课进度与作业进度不一致。

初三英语：

肯定与表扬：九年级英语备课组都有统一教案，且统一进度，九B教案详实，复习课讲义知识点详实、细致，都有二次备课及教后记，绝大部分教师作业批改都很细致、认真。

不足与问题：个别教师作业批改不细致。

初三物理：

肯定与表扬：所有教师均能及时备课，有二次备课及教后记，作业量适中，批改及时，规范认真。

不足与问题：部分课时二次备课过简，部分学生作业批改无日期，部分班级备课笔记与学生作业相比滞后较多。初三化学：

肯定与表扬：全体教师都有二次备课及教后记，进度统一，张维、崔波二次备课与教后记详细。

不足与问题：多数教师二次备课略简单，（6）、（11）、（12）送交作业为《课时作业本》其他班为《学习与评价》，作业批改中有教师未打日期现象。

初一政治：

肯定与表扬：都有备课笔记，作业与授课进度一致，三人同教案，有板书，多数教师有教后记。

不足与问题：两人教后记明显偏少，且少数学生作业未订正。

初一历史：

肯定与表扬：初一历史备课进度一致，教案结构完整，有二次备课和教后记，作业次数基本一致，批改及时，批改符号规范。

初一地理：

肯定与表扬：初一所有地理教师教案结构完整，有二次备课和教后记，作业次数基本一致，批改及时，批改符号规范。

不足与问题：作业次数不统一，多的17次，少的只有10次，有教师备课笔记未交。

初一生物：

肯定与表扬：所有教师均有提前备课、二次备课，及详细的教后记，作业批改认真、及时规范。

初二政治：

肯定与表扬：初二政治教师备课笔记统一，结构完整，且都有教后记，也有二次备课痕迹。

不足与问题：作业不统一，1-4班用的《补充习题》，其他班用的《伴你学》。使用《伴你学》的教师作业只做了选择题，个别教师批改不够规范。

建      议：统一作业，作业量要增强一点，只做选择题不够。

初二历史：

肯定与表扬：初二历史备课组能够做到统一教案，统一作业，二次备课及教后记都完整。

不足与问题：有个别班级作业次数偏少。

初二地理：

肯定与表扬：八年级地理老师有4位，曹桂忠老师为手写教案，有教学目标与要求，教学过程及作业布置，有教后记。其余三位教师教案统一，教案结构完整，有教学目标、重点、难点及板书设计，全年级都以《新课程自主学习与测评》，为课堂作业，批改符号规范、及时。

不足与问题：有备课滞后现象（曹桂忠老师有超前备课量）

建      议：备课与作业能同步，备课应有超前量。

初二生物：

肯定与表扬：八年级生物都有电子教案，绝大部分教师有二次备课和教后记，作业批改符合要求。

不足与问题：个别教师有二次备课及教后记，个别教案进度与作业次数不符合，备课进度滞后两个章节。

初三政治：

肯定与表扬：九年级思想品德有统一的电子教案，都有二次备课和教后记，作业与教学进度一致，批改基本符合要求。

不足与问题：九（7）、（8）、（13）、（14）班作业无表格、等级、日期。

初三历史：

肯定与表扬：集体备课，作业与教学进度一致，全体教师都能二次备课，全有教后记，其中臧平、陈应才的二次备课、教后记详细。

不足与问题：个别教师批改作业截止时间为3月24日。个别学生简答题未订正。

体艺、综合：

肯定与表扬：电脑、美术组能集体备课，都有二次备课。仇员平、韩超教后记详细，多数教师都有教后记。

不足与问题：有教师教后记明显偏少。有少数教师的备课笔记未见：袁铸、蒋红梅、柏新成、朱飞