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师德建设“百千万工程”--“感恩、敬业、责任,争当学习型职工”征文2
2017-03-29 13:25:17 作者: 浏览:183

让书香浸染生命,用爱心耕耘沃土

江都区大桥镇中学 庄亚芳

    踏进师范大门的第一天,老师就教给我们一句话:给学生一杯水,自己先要有一桶水。从那一天起,我就深深地懂得:做为一名教师,学习一日不可辍。如今,虽耕耘教坛十几载,老师的这句教诲始终不敢忘却。曾子说:吾日三省其身。我们是不是也应该躬身自问:今日的我还有一桶水吗?今日我桶里的水可还新鲜?今日我桶里的水可还有营养?

    21世纪是一个信息爆炸的时代,互联网的飞速发展和迅速普及,新媒体的不断涌现,信息无处不在,无孔不入,学生接受知识的渠道也日趋多样化,学校不再是他们获取知识的主要途径。面对新时代背景下成长起来的少年,作为教师的我们,还敢不敢说我有一桶水?显然,我们的“水桶”也要随着时代的发展进行必要的扩容,这样,我们在面对学生时候才能够更自信,更从容。

    朱子诗云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”我们要时时检视自己的水桶:水还清澈吗? 互联网时代,知识更新的速度令人应接不暇,稍有懈怠便会有被时代抛弃之虞。教师身负传道授业的天职,肩担为祖国培养建设者和接班人的重任,更应树立终身学习的意识,与时俱进,教书育人。一个教师,不能抱着一桶陈水固步自封,如此非但不能教好学生,还会因为自身落后于时代而制约学生的发展。这样的老师在学生眼中也定是腐朽陈旧、面目可憎的形象。我们要时时保证自己水桶中是“活水”,而不是“死水”,永远保持知识的新鲜度,学生才能“亲其师,信其道”,乐于接受我们的“传道、授业、解惑”。

    我们从事这个行业的时间越来越长,在日复一日、年复一年的教学中,知识的增长和我们的年龄是否成正比?我们常常为自己的“经验之谈”而沾沾自喜,却忽视了这些经验有时候恰恰隐藏着危险信号——知识内容老化和知识结构单一。我们当初走上讲台所携带的那一桶水,经过这么多年的风吹日晒、沉淀蒸发,它还留有多少能够滋养学生的养分?我们只有不断拓宽自己的视野,丰富自己的知识结构,才能在教学活动中融会贯通、旁征博引、信手拈来。甚至,我们还要去了解学生喜欢的事物以及他们的潮流文化,这样才能走进学生的心灵,与他们产生情感的共鸣。很多时候,学生只有悦纳了你这个人,才会悦纳你所教授的知识。

    时代的发展、自身素养的提升以及学生的需求都在呼唤我们要终身学习。古有荀子谆谆教诲:“学不可以已。”近有教育家陶行知语重心长:“活到老,干到老,学到老,用到老。”对我们教师而言,学习的最好的方式就是持之以恒地阅读。读人文,读科学,读教育心理学……一切能够为我所用者,皆可读之。在广泛的阅读中,我们的心灵得到滋养,情感更加丰沛,知识更加广博,以更加饱满的精神面貌投身到教育事业中去,完成我们培养国家栋梁的使命!

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